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  自评报告           ★★★ 【字体:
自评报告
作者:佚名    幼教之窗来源:本站原创    点击数:200    更新时间:2017-3-22    

 

 

 

 

江苏省优质幼儿园复审

     

 

 

 

 

幼儿园   苏州市相城区湘城中心幼儿园 

           徐丽萍                

县级主管部门  苏州市教育局            

  报 时 间  20173            

 

 

 

江苏省教育评估院制

     

1.《自评表》是省优质幼儿园复审的基础材料,请按照有关文件精神和复审要求认真、如实、逐项填写,核对无误。所有信息截止时间为申报截止日前。填报数据与当年年报表有出入的应详细说明。

2.自评报告字数一般在2000字左右,主要包括复审迎评的工作情况、近几年发展的主要成绩、存在的主要问题及解决措施。

3.分项自评设有“自评概述”的,请紧扣评分细则认真总结,内容要具体,重点要突出,语言要简练。设有“自评数据”的,请仔细阅读数据项,严格按要求填写,注意单位和小数点要求。“佐证附件”请根据需要如实提供必要的材料,力求少而精。“佐证附件”分别随相关复审指标编排装订,并在目录中显示题目。

4.文本一般不要自行调整页面设置,文字框填写不下可延长,但需保持文本的规范、美观。封面及文本均无需彩印或高档纸张印刷。

5本表请打印5份。开本为A4纸,文字一般为小4号宋体、行距为固定值20,可双面打印电子文本一律用word文件制作,并由市教育局有关部门打包发电子邮箱jsyz08@163.com

6.县(市、区)教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章。各省辖市教育局主管处室审查后在封面盖章,于申报截止日前集中寄江苏省教育评估院。

 

    本人认真阅读了《自表》及附表的全部容,完全明白假信息儿园评估的危害性。现郑重确:所有容完全真实,如有失,愿承担全部任。

 

儿园园长名)             

 

本单位认真审核了《自表》及附表的全部容,完全明白假信息儿园评估的危害性。现郑重确:所有容核,如有失,愿承担全部任。

                  

(市、育局(公章)      分管局长名)            

 

       

                                                               

 

 

一、自评报告………………………………………………………………

二、常态数据………………………………………………………………

三、分项自评

1. 指标一………………………………………………………

2. 指标二………………………………………………………

3. 指标三………………………………………………………

4. 指标四………………………………………………………

5. 指标五………………………………………………………

6. 指标六………………………………………………………

7. 指标七………………………………………………………

8. 指标八………………………………………………………

9. 指标九………………………………………………………

10.指标十………………………………………………………

四、市教育局审核结果……………………………………………………

 

 

一、 自评报告

浸润“沈周”文化   培育“湘幼”花蕾

一、幼儿园概况

苏州市相城区湘城中心幼儿园地处闻名的沈周之乡,它建于1990年,2008年投资1500万元易地新建,2011年又投资1000万元扩建一栋教学楼。2007年顺利通过了“江苏省优质幼儿园”的验收。九年来,我们始终以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》为指针,坚持围绕“安全为先、规范管理、提升内涵、彰显特色”中心工作,以促进幼儿和教师发展为目的,不断探索创新,实现了幼儿园的可持续发展。近年来,幼儿园分别获“江苏省模范工会小家”、“苏州市德育先进学校”、“苏州市绿色幼儿园”、“市、区优秀家长学校”,多次被评为“区常规管理先进学校”,社会满意度极高,是家长心目中高品质学校。

幼儿园占地面积13500平方米,建筑面积6875平方米,园内绿化面积1725   平方米,户外活动面积4834平方米。全园人均占地、建筑、绿化和户外活动面积均符合省优质幼儿园标准,幼儿园现开设18个班级,在园幼儿689名,专任教师40名。

    有市学科带头人1名,区学科带头人2名、区教学能手、新秀7名,1名教师获中小学高级教师称号,16名教师获中小学一级教师称号,大专以上学历达100%,其中本科学历占教师总人数67.5%,是一支高质量、高素质的保教队伍。

我园认真解读、领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,将《指南》的要求贯彻到教育教学活动中。根据《复审指标》的十项重点指标要求,在逐条对照的基础上,结合幼儿园十三五发展规划,回顾办园历程,思考、规划幼儿园可持续发展的前景,现将工作情况汇报如下:

二、打造校园文化,彰显办园特色

我园在多年的美术教育研究课题取得成效的基础上,着手进行沈周文化——幼儿民间艺术活动的实践研究。伴随课题开展,幼儿园重视文化入园、文化入心。根据课程游戏化理念,以本土课程“沈周文化”的构建为依托,从幼儿安全、需求、发展出发,结合幼儿园的生态环境,打造集多样性、感受性、互动性、游戏性为一体的“一桥二厅三区四廊”的环境格局。既有书香气息的“沈周轩”,又有艺术气息的“小舞台”。在“沈周轩”设立美术特色班,每周两次开展幼儿美术绘画活动,学习水粉、水墨画,让幼儿在清静、幽雅的环境中自由的涂鸦、创作。竹帘上的幼儿优秀绘画作品欣赏,一墙、一帘处处传递出书香气息;北大厅设计成地方民间特色小舞台,四周墙面呈现湘城民间艺术活动、民间体育游戏、民间美食、民间技艺等地方民间文化。小舞台既是幼儿日常游戏场所,也是开展活动的场地。连接两厅的特色长廊—“湘周湖韵”则展现了阳澄湖及湘城老街的风貌,创设各游戏区,在区域中体现本土化游戏元素。区域内为幼儿提供数量充足、种类多样、丰富的可与幼儿进行有效互动的材料。幼儿们静静地在这里动手制作着小渔船、稻草房等手工,专注的眼神仿佛艺术家在雕琢工艺品;“农家乐”、“仁和园麻饼店”一条美食街是幼儿活动的天堂,一声声“叫卖调”唱的有模有样,孩子们在这里玩得不亦乐乎,热闹非凡。我园的校园特色文化已初步彰显。

三、加强队伍建设,提高保教质量

教师队伍建设是是幼儿园的发展之基、提高之源。我园注重“沈周文化”对教师的浸润,实施以人为本的沈周文化管理,设置各项规章制度,领会“自由平等、自然灵动、勤学尽孝、传承创新”的“沈周文化” 精神内涵,造就了一支“勇于尝试”、“勤于实践”、“追求创新”、“提升自我”的教职工队伍。

 (一)为教师营造自我发展的空间

我园坚持以“教师为本”,不断创造教师平等发展、自我实现的环境,调动教师从事教育事业的积极性、主动性、创造性。具体做法有:加强园本培训,定期开展业务学习,提高教师专业素养。开展富有创造性、实效性的师德教育活动,着力提高教师的思想道德素质;每两周开展一次中心组活动,每学期开展一次“沈周杯”青年教师基本功竞赛,强化基本功;学期初开展“以老带新,师徒结对”,制订新教师成长计划。期初、期末分别开展新教师亮相课、汇报课,并进行研讨总结;集合区级活动,开展中青年教师“同题开课”、“优质课评比”等研讨活动,教师们互相学习,共同提高;每学期开展骨干教师展示课,发挥骨干教师引领作用;为教师搭建交流平台,开展园际交流、送教下乡活动;积极参加各级各类听评课活动,“送出去、请进来”,为教师创积极、健康的成长空间,尽显共同发展,共同进步的团队凝聚力。

(二)为教学提供坚实的后勤保障

    根据新《纲要》精神,重视贯彻保教结合的原则,我园通过加强晨检力度,规范消毒操作流程等措施预防并控制疾病的发生和蔓延。重视幼儿安全,关注幼儿生命,经常进行安全教育、消防演练及安全隐患的排除和整改。认真做好食堂卫生、餐具消毒、饭菜保洁等各项后勤工作。开展后勤人员技能练兵活动,将后勤人员的工作情况纳入年度考核,奖惩分明,提高教职员工的工作积极性。我园形成了一个扎实工作、讲究实效、团结协作的团队集体。

(三)不断提升教师的科研水平

    教科研是促进教师专业成长的有效途径。我园十二五市级规划课题、区级课题已结题,“十三五”市级规划课题《基于沈周文化的幼儿民间艺术活动的实践研究》已立项。近几年,教师论文多篇论文发表或在比赛中获奖,2016年我园被评为相城区“教科研先进团队”,其中一位教师被评为区教科研先进个人,教科研成绩较为喜人。

四、架构园本课程,促进幼儿发展

幼儿园以“儿童中心”“游戏精神”定位课程游戏化理念,进一步优化《幼儿园建构式课程》,开展课程方案游戏化、生活化、适宜性实践改造。利用我园的教育资源、教师特长、班级幼儿的实际情况,对教育课程作出合理规划,使课程更具现代化、本土化、特色化。通过课程实施、活动展示等途径,逐步完善园本特色教育模式。构建具有地域特点的幼儿艺术活动课程。我园的“民间艺术活动”课程日渐成熟,现有:《沈周童谣集》、《沈周绘画集》;《阳澄渔歌集》、《民间体育游戏集》等课程资源,随着“沈周文化”的深入研究,我们还将不断丰富园本课程。围绕这些课程资源,开展丰富多彩的专题活动和比赛,如小班幼儿童谣比赛、中班滚铁环比赛、大班幼儿赛渔歌活动等。分别从小、中、大班中评选出“沈周宝贝”、“沈周娃””、“小沈周”等荣誉称号,提高幼儿活动兴趣与能力。这些艺体活动渗透到幼儿的一日生活、学习、游戏之中,使幼儿在潜移默化中受到熏陶,促使幼儿健康、快乐发展。

五、存在的主要问题及解决措施

(一)教师队伍梯队建设不够完善

通过复审工作的开展,我园也认识到由于相城区学前教育发展迅速,专业教师资源相对缺乏,我园除了学前专业的,还有非学前教育专业的转岗教师。在教师培养中,转岗教师适应学前教育工作需花时间,花精力,我们已规划加强了“转岗出骨干”工作思路。在今后的工作中,我园将继续加大转岗教师培养力度,力争三年内提高转岗教师骨干的比例,平衡、稳固发展队伍,壮大加强各个年龄层教师力量。

(二)幼儿入园需求不能全部满足

随着二胎政策开放,外来民工的迁入,区域内幼儿的入园需求量逐年增加,针对这一情况,政府已规划中心园扩建和异地新建陆巷村幼儿园,相信随着新建园舍的逐年启用,能有效缓解这一问题。

借助本次复审工作的鞭策,对未来工作设置新的规划,我们将紧紧围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,一如既往地做好幼儿园各项工作,更好地保证幼儿园的品质。

 

 

 

 

幼教之窗录入:admin    责任编辑:施丽娟 
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