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湘城中心小学“四精四必”实施方案
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1492    更新时间:2007-12-27    

湘城中心小学“四精四必”实施方案

教学质量是一所学校的生命线,为了夯实教学基础,提高教学质量,加强教学方法,规范教学行为,建立良好的教学秩序,促使我校的教学工作走上规范化、制度化、科学化的轨道,特制定如下本校实施“四精四必”方案。

一、阐述“四精四必”内容,传达贯彻“四精四必”精神。

1、领会“四精四必”的内容;“四精”指精选、精讲、精练、精批。“四必”是精批的具体化,即:有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠。
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、层层传达贯彻“四精四必”精神。召开行政会议、全体教师会议,在会上讲述有关“四精四必”的内容实质,并商讨我校如何将此精神落实到具体的工作当中去。

3、将“四精四必”的有关要求,以及具体的落实措施在各学科计划中体现,并要求教师在今后的教学工作中要严格按照各学科计划中的规定实施执行。

二、明确“四精四必”的规范。

1、“四精”要体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新性、层次性、时代性、综合性的原则。“精”不是“少”更不是“难”,难未必精,精未必难。
  2、“精选”指备课时要精选教学方法;依据课程标准、《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,精选问题,精选习题,精选检测方法。
  3、“精讲”要引导学生自主学习,挖掘学生自主学习的潜能。要体现启发性原则——注重点拨、启发思维;要体现准确性原则——正误分明。围绕重点、难点展开课堂教学,坚决杜绝满堂讲。“精讲”的内容包括知识点的精讲,作业的精讲和试卷的精讲,本着一切从效果出发的原则,认真研究学情,研究教材知识结构和不同班级不同学生的思维特点,达到课堂教学、课后辅导的最优化。
  4、“精练”指课上多练,学生集体参与。人人动脑、动手、动口,课后少练,为学生自主学习、活动、锻炼腾出时间,但决不是课后不练。提倡一题多解,一题多用,一题多变,化繁为简,切忌简单问题复杂化。
  5、“精批”:采取多种方式,提倡面批,当堂批,批要有准确性,要建立学生错题集、档案集。对学生出现的普遍问题要集中讲评,进行再练习。
  6、精批的具体化就是“四必”,即有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠,发要控制数量,收要讲究时效,批要讲究质量,评要注重能力,纠要落实到位。

三、“四精四必”的实施过程。

1 精选:落实到集体备课上,成立备课组,负责人组织好本备课组的活动,并作好相应的记录。每次集体备课分别安排两名教师作为主备课,这两名教师要在事先分别准备一单元教材分析。在集体备课的基础上再进行复备,加入自己的特色,从而使我们运用的教法学法精之又精。课后要求教师对所上的课进行反思,认真撰写教学后记,不断修改和补充教案,为课后的有效训练作准备。

  2、精练:充分发挥学生在课堂中的主体作用。以课堂训练为主,以练助讲,形式可多样化,可讲练穿插,也可集中练习,可提问练习,也可讨论练习,练是高效的练习,必须引导学生全员参与,紧张投入,教师要注意信息当堂反馈,信息反馈方法应多样化,差错及时纠正,讲练结合,教学相长,最大限度地提高教和学的效益,练习情况教师课后要进行归类分析并做好记载。课后的巩固练习大部分做到同一年级共同精心设计,力求适量精当,同一年级里基本统一练习和题量。
  3 精讲:落实在启发解惑上,要讲清是什么,讲清为什么,讲清怎样做,讲清怎样想到这么做,讲思维过程,讲能力形成。知识点要精讲,作业要精讲,试卷也要精讲。讲的时间不得超过一课时的三分之二,为课上精练腾出时间。
  4 精批:有发必收,全批全改。在学期一开始教导处就将统一的各科作业批改要求下发到每个办公室,统一批改标准。在统一分析基础上,统一评讲的重点和纠错方法,对学习上的后进生要进行情况的分析,落实补差措施,包括时间的落实,对象的落实,地点的落实以及效果的落实。此外还将对这些后进生进行跟踪调查,以形成一个系列。彻底杜绝教师滥发练习卷不批改、讲评随意、学科间争时间的现象,保证学生课外自主学习得到强化。
   
四、对于实施“四精四必”的考核评价。

1、学校有关部门定期和不定期地进行教学常规检查,检查情况将作为评估教师教育教学工作的重要组成部分。
   2、每月定期进行一定教学“六认真”工作的普查,主要是检查备课、作业、上课、辅导的一系列常规工作。

3、加强随堂听课、正常教研课、开展评优课。每月从中评出最优课进行表彰。
                                           

 湘城中心小学

200697

文章录入:admin    责任编辑:陆根元 
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