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2011—2012年度第一学期教导处工作总结
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:874    更新时间:2012-3-6    

20112012年度第一学期教导处工作总结

(相城区湘城小学)

本学期,教导处在校长室和上级教育主管部门的正确领导下,牢固确立科学发展观,认真学习先进的教育思想,全面深化素质教育,以提高师资素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,以促进每一位学生的终身发展为目标,贯彻落实区教育局“三讲三学”精神,加强教学研究,不断提高教学质量。现从以下几方面对一学期来的工作加以总结:

一、夯实校本研训,提升教师业务素质。

为了进一步提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,实现课堂教学优质化,积极开展校本教研活动。根据教育局“三讲三学”的指示精神,我们研究的重点是在实施课堂教学改进过程中教师所面对的各种具体问题,充分发挥同伴互助的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在要求重视个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用。老师们一同经历着、感悟着、成长着、快乐着……

制度上保证:1、时间:学校规定双周三1520以后校本教研时间。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人,每次活动都有记录。2、期初有计划,期末总结评比(有特色的教研活动、校级先进教研组)。

组织上到位:教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。我校非常重视教研组的建设,语文、数学、英语分5个教研组,还有体育、艺术、科学信息3个教研组。明确各教研组长的职责,每个教研组都有学校领导蹲点挂钩,加强对教研组的指导与考评。要求教师主动参与各类教研活动,主动与同事交流教学中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”,由“被动研究”变为“主动研究”,学校教研氛围日渐浓厚。

教研内容广泛性。教研组内每个老师学期上一节公开课,除此以外,还有课程标准的学习、“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看及分析、作业练习的设计、质量分析、网上自学等。

教研形式多样化。1、专家引领,邀请名教师来校上示范课,要求教师认真写好听后感,然后进行交流,收到了良好的效果。近两年来语文、数学、英语三大学科每月都有专家定期来指导:上课、评课、讲座等),每学期有计划、有重点(例略)。2、常规工作:开展一次全校大型教研活动。129组织骨干教师课堂教学展示活动。先上课再评课,教研室领导全程参与后给予高度评价。3、期末组织一次论文交流评比活动。每位教师结合自己的教学实践撰写一篇文章(教学案例、教学反思、精彩教学片段、教育教学论文)参加学校评比,同时选出佳作向各级各类杂志投稿。我们除此之外还努力把校本教研作为教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动时间里,能畅所欲言,谈论教学中的种种困惑,抒发教学中的得意情怀,明辨教学中的是非曲直。不知不觉中,教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外,即时教研情景也很多:办公室里,同学科任课教师围绕某一教材或教学内容展开研讨交流,以求化解教学疑难、探讨教法学法;同班级任课教师或原任教师经常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进行现象透析、探讨教育之方;很多教师下课回来后放下书本,一手端起茶杯,一边兴奋地向同事们讲述刚刚发生的教学故事……

121相城区小学数学课堂教学“三讲三学”研讨活动在我校举行,我校作了大会交流,还提供了高质量的课堂教学现场,得到教育局领导和兄弟学校同行的好评。

校本教研带来了教师之间的和谐氛围,增强了学校的凝聚力。教师在校本教研中学会了反思,在相互尊重中学会了交流,在虚心中学会吸纳,在领悟中学会调整,在合作中获得成长。今后,我们学校将乘着校本教研的东风,在课改的浪潮中努力拼搏,更好地发挥教研组的作用,把工作做得更好。

二、细化教学常规过程化管理,努力提高教学质量

1、严格执行教学法规,开足开好各种课程

全面规范地开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证,是提升教育教学质量的保障。严格执行《江苏省中小学管理规范》,切实减轻小学生过重的课业负担。严格执行“三表”,坚决做到开齐课程,上足课时,实现学科安排合理,课表设计有效,为高质量完成各科教学任务奠定基础。继续加强活动课程的教学与管理,综合实践活动能制定切实可行的实施方案,重视过程,让学生得到感受和体验。我们组织教师认真学习领悟各科课程标准,进一步解放思想,更新观念,将教改基本理念转化为具体教学行为,优化各科教学过程。

2、以“七认真”为抓手,强化过程管理

我们严格要求教师努力规范自己的教学行为,继续加强教学“七认真”工作的考核,端正教风,严谨治学。各科以优化课堂教学,规范作业的布置与批改为着力点,精心备课,抓住重点,突破难点,设计自主的学习方式,构建开放的学习环境,注重个性教学设计形成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的前提下力求探索综合性、实践性、活动性作业。“七认真”月查形成制度。根据实际情况,每月进行“七认真”考核,如实作好记载,不弄虚作假,扬长避短。对教师课堂教学的考评检查主要从三方面进行:1、每学期每人上一节公开课。2、随机对一个年级教学调研时,听取所有教师的课。3、为加强对常态课质量的管理,学校推出了“加强行政人员随堂听课”的举措:即本着“深入听课、及时反馈、认真督查”的原则,深入课堂指导教学工作。要求每人每周有目的、有计划深入课堂听课2节,及时对教学中的问题同任教者进行沟通和反馈,并认真填写好《课堂教学评价表》作为考评教师工作的依据。有时空课的老师一起听课,互相取长补短,共同进步。此举不仅使学校对教育教学工作全方位把握,而且给教师提供合作、创新的平台,有效地推动了教育教学研究活动的开展。

备课和作业每次检查有侧重,如备课:期初重点检查封面填写是否规范;教学计划、教学进度是否齐全;课时教案是否完整。期中重点检查教学目标、教学重难点设置是否准确;教学设计是否突出重难点问题的解决步骤;作业设计是否精练。期末重点检查课时数量是否符合要求;教学反思是否有较高的质量;单元练习是否有分析汇总。作业:期初重点看作业封面填写是否规范,格式是否统一、正确,作业量是否适中等;期中和期末看批改是否及时、仔细、规范,学生作业的态度等。每次检查后要及时反馈、跟踪纠正,做到有检查、有反馈、有改进。此外还采用不同形式不定期抽查(随堂听课后查看备课与作业;早上或放学时查看作业量;学生座谈会;随机访谈等)。平时检查情况与期末考评挂钩。我们还发挥教研组长在学科教学管理中的作用,要求每两周教研组组长分别对本组组员进行教案、作业检查,发现问题及时与老师沟通,提出了解决问题的办法。

3、贯彻落实“三、五、一”规定,开展丰富多彩的活动。

我校十分重视活动课程的建设,确保320活动时间,并建立了与学科教学相适应的课外活动体系,开设了音乐、体育、美术、英语、舞蹈、书法、数学等课外兴趣小组,做到了时间、地点、内容、学生、教师五落实,使课外活动课真正成为了各门学科有机渗透,各种能力综合培养、学生个性得到很好发展的教学阵地。本学期组织学生参加了自学交流活动、书画、经典诵读、英语等竞赛,提高了学生的基本素质,激发了师生的积极性,有力地促进学生的全面发展。

4、全面加强学校体育工作,保证学生每天一小时活动时间。学生在老师的组织带领下,安全有序地开展大课间活动,积极参加区学生运动会,提高学生身体素质和健康水平。   

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题。今后要进一步建立激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,争取把工作做得更好。

湘城小学教导处

2012.01

 

 

文章录入:admin    责任编辑:吾永珍 
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