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  2014年—2015学年第一学期工作总结           ★★★ 【字体:
2014年—2015学年第一学期工作总结
作者:佚名    教育科研来源:本站原创    点击数:199    更新时间:2015-2-4    

湘城小学数学课题组工作总结

2014年—2015学年第一学期)

这学年我们根据学期制定的课题计划,组织开展了课堂指导自学的尝试研究,并开展课题组交流探讨,汇总实验结果,总结分析实验成果。议论文或总结形成这阶段的总结。

1、各子课题组根据学科特点对学生自主学习情况和教师课堂自学指导的现状设计不同学科的针对性较强的调查问卷,然后在实验年级段进行调查测试,然后认真分析问卷总结。

2、在教师广泛的查阅学习资料的基础上,学校多次组织教师集中进行理论学习,先后学习了陶行知教育思想选文,《叶圣陶教育名篇》、《陶行知名篇精选》《自主学习法》等,收集有效自学指导方法,并做好笔记的摘抄。

3、重点围绕学生自学的意识、习惯、途径,研究学生在语文、数学、英语等主要学科课堂教学中的自学指导的方法途径,创设宽松和谐的学习氛围,留给学生自学活动时间,提供自学活动的思维空间,密切关注班级学生差异等具体方面做尝试性探索。

4、重点密切关注班级学生差异,提供多样自学实践活动,研究在教师的指导下学生自学习惯培养的有效方法。

5、各课题通过两学期的研究实践,积累材料不断总结努力摸索具有鲜活个性的课堂自学指导模式。

6、根据各学科的特点设计自学指导的研究课教案,在校、区范围内上了5节公开课进行研讨。

7、搜集各课题研究所得的教学反思、经验总结、论文等进行汇总,分析提炼精髓,明晰不足之处和今后努力的方向。

总的来说,我们的课题实验方案,还是切实可行的。在教师的自学指导方法引领下,学生也逐步具有了一定的自学意识,也逐步养成了一些预学、质疑、合作探究等习惯了。所以,各子课题组都有教案、论文获奖或者发表。当然,在研究过程中也存在很多困惑和不足之处,如研究老师的学习有关自学指导的论著、理论不够广泛、深入、细致;公开研究课尝试的老师不多;每学期研究的课例探讨活动不多;活动资料的搜集整理不够规范等。

我们正在课题研究的实践中不断探索,一定会在上级领导的引领、指导下,一路修正一路完善,争取早日走到开满鲜花的彼岸。
教育科研录入:admin    责任编辑:潘建芬 
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