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  2014年—2015学年第一学期课题计划           ★★★ 【字体:
2014年—2015学年第一学期课题计划
作者:佚名    教育科研来源:本站原创    点击数:151    更新时间:2014-10-8    

湘城小学数学课题组工作计划

2014年—2015学年第一学期)

一、课题名称:《基于农村小学自学指导下的数学课堂教学策略研究》

二、课题研究的理论意义和实践意义

1.加强对学生的自学指导是新课程改革的客观要求。随着新课程改革的不断深入,新时期的课堂教学是以弘扬人的主体性、提高人的综合素质、促进人的可持续发展为宗旨的,因此,数学老师必须重新审视自己的教学行为,特别是要从根本上改变教学方法。培养学生自学能力就是为了顺应这一时代发展要求而进行的教学方法的改革。

2.加强对学生的自学指导是提高学校教学成绩的客观要求。由于地处农村小学,民工子弟又居多,学生家长重视程度低,为提高教学质量,必须提高课堂教学的效率,而要做到这一点,必须提高学生学习的主动性。“自学指导下的数学课堂教学策略研究”就是想通过“授之以渔”,教给学生怎样学习,即从“学会”转变为“会学”,掌握自主学习一把金钥匙。

3.个体自身发展需要。学生作为一个鲜活的个体,有着自身发展的需要,特别是现在知识爆炸的大数据时代,更需要自主学习的能力,这样才能成为国家建设和接班人,因此本课题立争使学生能从小赶上时代步伐,通过自学能力的培养和提高,为学生个体今后在工作、学习、生活中发挥可持续动力。

4. 农村小学孩子的家长文化水平普遍不高,整天忙于工作,不重视学生的学习,家庭辅导更是无从谈起,因此培养学生的自主学习能力显得尤为重要。

三、课题有关概念的界定

1.农村小学:是指教育设施相对薄弱,教师教育观念比较滞后,学科教师结构欠合理,教师老龄化较严重,远离城区并以农村务工人员和外来民工子女为主要教育对象的农村乡镇小学校。

2.自学指导: 是指在教师的引导下,通过课堂教学阵地,学生运用已有的知识经验,通过自学来掌握新的知识,发展学生智力,培养学生能力。重在教师有效、科学指导,学生主动积极参与。

3.课堂教学:是指班级授课制下,组织教材和选择适当的教学方法,根据固定的时间和课程表,向全班学生进行授课的教学组织形式。

4.策略研究:是指计策、谋略的研究,这里重点指在课堂教学中教师有效指导学生参与自主学习,并在教师指导下掌握学习方法,培养自觉能力的教学的策略和方法。

四、研究的目标

1. 着眼学生在教师教学指导下的自学活动,关注学生学习状态,强调学习的主动性、独立性。通过教师的指导、引领,掌握一套切实可行的符合科学规律的自学方法,从而提高学生的自主学习的能力,真正学会学习。

2.以学法研究为核心,重在培养学生实践能力和创新精神,发展学生综合素养,提升教师指导学生发展的能力和水平。

五、主要工作措施

1、采取组织集中学习和自学的方式学习理论,各子课题拟定好学期计划。

2、教师广泛的查阅学习资料,收集有效自学指导方法,并做好笔记的摘抄。

3、课题组每个月开展一次研究课活动,并深入的研讨,积累好研究过程的资料,及时上传学校教科研网页,实现课题网络化管理。

4、组织研究老师外出培训学习一次,学习兄弟学校自学研究的经验,结合自身研究情况做调整。

5、开好期末的课题总结交流工作会议,形成学期研究总结。

六、预期成果

1、课题实验的学期计划,顺利开展,有一定的收效。

2、实验学生在这个阶段自学意识得到加强,初步养成自主学习探究的习惯,愿意合作学习。

3、教师在课堂指导自学有了一定的可行性方法,初步形成课堂自学指导模式。

3、力争各学科课题都有一、二篇论文、案例或个案在各级比赛评奖或者刊物上发表。

教育科研录入:admin    责任编辑:潘建芬 
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