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政风行风评议自查阶段总结
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:806    更新时间:2012-10-8    

政风行风评议自查阶段总结

相城区湘城小学

我校行风政风评议活动根据区文教局201217号文件精神及《相城区教育系统民主评议政风行风活动实施方案》,结合学校实际情况,各位领导和行评代表重视和监督下,按照“整体部署、分步实施、纠建并举、扎实推进”的工作思路,以转变工作作风、密切干群关系为目的,以提高队伍素质和行业形象为根本,抓住热点,突出重点,攻破难点,扎实开展行风评议工作,取得了明显效果。

一、深化认识,精心部署,扎实开展行风政风评议工作

我校开展这次行风政风评议活动,再次接受群众评议和监督,是巩固和扩大行风建设成果的客观需要,更是牢固树立 “办人民满意学校”的本质要求。开学以来,为了抓好这次行风政风评议活动,我们在总结过去行风评议经验的基础上,注重坚持“五个结合”,即行风评议工作与认真搞好教学日常工作相结合,与教育改革相结合,与党员先进性教育和纪律学习教育活动相结合,与加强党风廉政建设和教师队伍建设相结合,与创建和谐校园相结合。为了使各阶段工作见实效,对政风行风评议工作分四个阶段实施:一是发动阶段,确定了工作目标任务和方法步骤,以党支部为核心开展工作。二是征求意见阶段:在教职工中通过开民主座谈会,了解群众心声,倾听群众呼声意见和建议。向学生征求意见,找出学生需要什么。邀约社会各界人士对教育关心的热难点问题以及教育的发展问题进行意见征集。三是集中整改阶段,对各方意见和建议进行梳理,落实部门责任,并提出限期整改方案,特别是群众关心的热、难点问题、敏感话题要出重拳整治,给社会满意回复。

二、突出重点,确保行风评议取得实效

为了以行风建设的实际成果取信于民,取信于社会,我们坚持从群众反映最强烈的地方查起,从群众最不满意的地方改起,特别是针对教育收费、“三乱”、师德师风等群众敏感的突出问题,制定整改实施方案,突出整改重点,明确整改措施,落实整改责任,有计划、有步骤的开展了各项整改工作,认真做好“四查四分析”:查思想,分析在党性观念、群众观念、服务意识上的差距;二查作风,分析在为教育中心服务、质量、效率上的问题;三查纪律,分析在执行政令、依法行政等方面的不足;四查制度,在政风行风建设上的漏洞。

(一)抓好学习教育,提高队伍素质。我们结合每周三的政治学习教育活动,严格学习制度,要求学习有笔记。我们主要从四个方面加强对干部职工教育:一是加强理想信念教育。二是加强党风廉政教育。三是加强业务教育。四是加强法纪教育。五是师德师风教育。

(二)抓好校务公开,提高财物管理透明度。一是紧抓一个“实”字,学校设立了公开栏:重大事项决策公开。职工利益公开。办学承诺公开。收费公开。关爱工程公开。

(三)抓好师德建设,提高师德水平。

以正确的舆论引导人,强化教师职业道德。以“三个代表”重要思想为主要内容,积极开展师德建设教育活动,开展“师德标兵”创建活动。积极开展党员干部与群众谈心活动、帮护活动,用党的先进性引导、感化教师,提高教师终身从教的信念和职业道德水准。开展向市、区先进教师群体学习活动,增强事业心和责任感。用制度规约,转变教师工作、生活作风,重温教师职业道德规范以及市县关于教师行为要求的相关规定,把党纪法规教育与职业道德教育结合,增强了遵纪守法意识。

(四)抓办学质量,提高群众满意度。保证质量中心地位,注重学生的全面发展,校本课程的开设,各项竞赛活动取得的成绩以及新课程的实施使学生得到了全面的发展。

(五)抓热点问题,让社会放心。通过意见征集梳理热点问题,把“一费制”宣传、服务性教育活动收费、师德师风建设、“三乱”、学生安全、学生的道德品行教育以及教育教学质量、关爱工程等作为热点。通过自警自律,细致工作,及时整改,无一例投诉事件,社会、家长更加对我校充满信心,学校各项工作向高标准、规范化发展。

(六)抓评议总结,促规范办学。政风行风评议的最终目的是在评议中找问题,在评议中求发展,使教育让人民满意。我校采取了“三级”评议法:一是通过自查自纠对照标准和问题逐一剖析并进行限期整改,进行自我反省。二是在校内师生中进行自我测评。三是邀请社会各界测评并再次征求意见和建议。在评议活动中,各方代表不仅对现有办学进行了剖析,同时对学校的未来发展提出了很好的建议,促进了办学的科学化和规范化。

三、政风行风评议取得的效果。

(一)端正了工作作风。通过行风评议广大干部职工进一步加深了对行风建设工作重要性的认识,作风更加扎实了。一是学习风气浓了,广大教师把学习作为工作的一部分,特别是在新课程方面主动学习纲要和课标,努力探讨教法,积极学习、使用现代教育技术,形成了人人争先的局面。二是服务水平好了。改变了教师的神坛地位,把学生当作了自己的服务对象,教育更具有人文性、平等性,消除了体罚等不良教育教学行为。三是办事效率高了。学校核定了教职工的岗位工作量,明确了职责和任务,实行了工作任务限期完成制,工作互相推委的现象少了,提高了工作实效。

(二)提高了管理水平一是理清了工作思路,搭建了科学的管理框架,确立了阶段重点工作任务目标。二是实现了管理的民主化,管理决策公开化,学校的重大事宜实行会议决定制并进行公示,调动了积极性,增加了透明度。三是提高了廉洁执政能力,由于管理的规范,机制的建立,群众的监督,办事的公开,使各项工作在规则中进行,所以形成了政令畅通、效率提高、清白做人的格局。 

(三)健全了制度规约。通过行评的整改,学校对学习、工作、生活等诸多制度、考核细则、奖惩条例、评价体系等多项制度进行了修订,促使了学校管理的制度化。

(四)提高了人民对教育满意程度。学校根据政风行风工作实施意见,通过自查自纠、多方征求意见和建议、实施整改,全方位进行民主测评,学校无一例安全事故出现,也没有发生师德不良行为,教育教学成绩呈现攀升的良好局面,社会满意度得到提升,写好了“办好教育为人民”的壮丽篇章。

总之,行风评议活动,既促进了行风建设的深入开展,又促进了教育的发展。我们决心在上级相关部门的正确领导下,努力实践“三个代表”重要思想,与时俱进、开拓创新、纠建并举、标本兼治、扎实工作,把加强行风建设作为一项长期的任务,切实抓紧抓好,做到既防止旧的问题出现“反弹”,又要防止产生新的不正之风,努力开创教育行风建设新局面,为创建文明校园,构建和谐社会,促进经济社会发展作出新的更大的贡献!

 

 

相城区湘城中心小学

二〇一二年八月三十日

文章录入:admin    责任编辑:龚雪生 
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